湖北省咸寧市為加快推進農村環(huán)境連片整治示范工作，積極探索以山區(qū)丘陵為主的農村環(huán)境連片整治長效機制，在咸安區(qū)桂花鎮(zhèn)劉家橋村開展了農村環(huán)境連片整治示范項目建設。
隨著鄉(xiāng)村旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量的生活污水和垃圾已讓劉家橋村不堪重負，不僅制約了咸寧市旅游經濟發(fā)展，更對市區(qū)人民的飲水安全構成了威脅。對劉家橋村進行農村環(huán)境綜合整治，既能有效改善劉家橋的環(huán)境面貌，解決城市上游環(huán)境污染問題，探索農村環(huán)保新機制，也能通過抓試點、樹典型，全面推進咸寧市農村環(huán)境連片整治示范工作，實現農村連片整治示范“出經驗、出成果、出亮點、出成績”的工作目標。
探索垃圾處理新模式
農村垃圾收集和處理一直是農村環(huán)境綜合整治的工作難點，農村垃圾治理不能套用城市垃圾處理的方法，必須根據農村的現狀和農民的經濟能力，探索一種適應農村、普遍管用的新方法、新模式。
咸寧市通過學習借鑒外地的成功經驗并結合劉家橋村的環(huán)境現狀和農民經濟能力設計了“336”模式。所謂“336”模式，是指根據農村“原態(tài)垃圾”中各種物質的不同屬性進行合理分類，用一種村民能接受又做得好、操作簡單又容易堅持的方法，讓“原態(tài)垃圾”在不出村、不出境、不轉移的情況下，就地無害化處理。即以村為單元，在理事會的組織帶領下，由3個主體通過3種處理環(huán)節(jié)、用6種方法將農村垃圾就地無害處理。
其主要內容和操作流程是:以村為單元，在理事會的組織帶領下，由3個主體通過3種處理環(huán)節(jié)，用6種方法將農村垃圾就地無害處理。3個操作主體是村民、保潔員和垃圾處理工。3個處理環(huán)節(jié)即一是村民將有機垃圾、非有機垃圾、灰磚垃圾和有害垃圾分類存放于垃圾箱內；二是保潔員實行每天早上上戶收集分類存放的垃圾，使用不同的設備，統(tǒng)一運送到垃圾處理場；三是垃圾處理工把場內垃圾進行再分類，并分別一次性處理到位。
6種處理方式為:有機垃圾用作沼氣填充料或者漚肥，非有機垃圾充分回收利用或者經曬干(烘干)后焚燒爐焚燒，建筑(灰磚)垃圾用于填地，危險廢物實行收集、儲存、定期送交湖北匯楚危險廢物處置公司進行無害化處理。
實行“1＋1”工程
由于農村地形多樣、村莊數量多且分布不均，經過對農村生活污水方案進行多次規(guī)劃后，劉家橋村決定采用“1＋1”工程，即集中污水處理工程和單戶庭院式污水處理工程。
村莊數量多且較集中的地方建設集中污水處理工程。這一工程高效率、占地少，且實行自動化，不需要專人操作，污水站既可以凈化污水又是一個景觀，美觀和諧且融入自然。在農戶分散的地方選擇單戶庭院式污水處理方法，這項工藝不需要建設居住區(qū)外的排水管道，投資成本低。通過這兩種技術處理后的污水都可以達到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》一級B排放標準排入河流。
環(huán)境教育進課堂
為建立學生、學校、家庭、社會四位一體的農村環(huán)境綜合整治網絡，咸寧市在桂花鎮(zhèn)劉家橋村白沙橋小學開展了環(huán)境教育進課堂“小手牽大手”活動。
如組織學生上農村垃圾處理常識課、開展垃圾清揀活動、指導學生寫以垃圾處理為題的習作，組織老師開展定期家訪及校外輔導活動，使學生成為校園垃圾處理的操作主體、校外垃圾處理的“小保潔員”、“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”，讓校園成為垃圾處理知識的教學基地、傳播基地和垃圾處理樣板的示范基地。
通過“小手牽大手”活動，將環(huán)境教育向家庭滲透，把學校踐行的生態(tài)文明建設活動向社會延伸，逐步增強家長的環(huán)境意識。
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